【每日一练】河北教资、教招考试(9.30)

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【教招题】
1.【多选】下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别?()
A.人类学习需掌握时代积累的经验和文化知识
B.人类学习通过语言的中介作用进行
C.人类学习是无目的的
D.人类学习是有目的的、积极的、主动的
E.以上都正确
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ABD
解析:人类学习与动物学习的区别在于:(1)人的学习除了要获得个体经验外,还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。(2)人的学习足在与其他人的交往过程中,通过语言的中介作用而进行的。(3)人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。
2.【多选】下列选项中哪些属于学生学习的特点()。
A.以间接经验的掌握为主线
B.有较强的计划性、目的性、组织性
C.具有一定的被动性
D.完全主动的
E.完全被动的
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ABC
解析:学生学习的特点:(1)学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。(2)学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。(3)学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能,形成科学的世界观和良好的道德品质。(4)学生的学习是在学校班集体中进行的。(5)学生的学习具有一定程度的被动性。
3.【单选】“元素周期表”学习深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解,这种迁移属于()。
A.顺向、正迁移 B.顺向、负迁移
C.逆向、负迁移 D.逆向、正迁移
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D
解析:顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响,逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。后来学习的“元素周期表”对先前学习的“元素化合物”的影响为逆向迁移。正迁移指一种学习对另一种学习的积极影响,负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响。后学习的内容“深化”了先前的学习内容,属于正向迁移。因此,这种迁移为逆向、正迁移。
4.【单选】格式塔心理学家苛勒用“小鸡啄米实验”证明了()学习迁移理论。
A.形式训练说 B.相同要素说
C.概括化理论 D.关系转化说
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D
解析:苛勒用“小鸡啄米实验”证明了关系转换的学习迁移理论,根据这一迁移现象,关系转换理论强调个体的作用,认为学习的主体对事物之间的关系认识得越清楚, 并能加以概括化,则越容易产生迁移,迁移的作用也就越加普遍。故选 D。
5.【单选】 下列学习迁移属于具体迁移的是()。
A.对“蜜蜂”、“蜻蜓”等具体概念的理解影响对“昆虫”这一概念的掌握
B.举一反三、闻一知十
C.将已掌握的字母进行重新组合,形成新的单词
D.学生学会写“牛”这个字,有助于学习写“犇”
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D
解析:具体迁移也称“特殊迁移”,是指学习迁移发生时,学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。A 选项属于垂直迁移,B 选项属于同化性迁移,C 选项属于重组性迁移,D 选项符合具体迁移的概念,故选 D。
6.【单选】迁移与教学是相辅相成的辩证关系,下列因素中不属于影响迁移的主要因素是()。
A.学习材料的相似性 B.原有认知结构
C.学习的心向与定势 D.完成动作的速度较慢
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D
解析:影响迁移的主要因素有学习材料的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势 。所以此题选 D。
7.【多选】数学学习中,由数字运算到字母运算的转化是()。
A.正迁移
B.负迁移
C.逆向迁移
D.自下而上的迁移
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AD
解析:根据迁移的性质与结果,数字运算对于字母运算起到了促进作用, 属于正迁移。按照迁移内容的抽象和概括水平的不同,字母的运算经验层次高于数字运算经验, 属于自下而上的迁移。
8.【多选】掌握了汉语拼音字母“a、b”后,利用之后学习英文字母“a、b”的书写,将出现()。
A.正迁移 B.负迁移
C.顺向迁移 D.逆向迁移
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AC
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