职业导师专栏 | 无声润物三春雨 有志育才终不悔——河南省实验学校英才中学实习基地职业导师简介

铁塔语文学刊
立足中原,做研究型学者
无声润物三春雨 有志育才终不悔
职业导师简介
时玮芬,河南省实验学校英才中学教育教学负责人、高级教师、河南省优秀教师、河南省文明教师、河南省骨干教师、河南省名师、中原名师。主持参与多项省级课题研究,并荣获省教科所科学研究成果一等奖、省基础教研室科学研究成果一等奖、全省基础教育教学成果奖二等奖,先后两年参加河南省初中语文中招命题工作。多篇文章获得省级一等奖或发表。
语文名师工作室

“时玮芬名师工作室”成立于2013年4月,旨在建设“学习型、辐射型、合作型”的名师工作室,努力使其成为教师的培养基地、名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎、教育改革的论坛。打造区域性教学合作团队,搭建促进中青年教师专业成长以及中原名师自我提升的发展平台,努力形成一支在全省乃至全国基础教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。工作室自成立以来,全体成员团结协作,开拓创新,探索了“导师团队化”、“学员培养集约化”的有效运行机制,致力于初中语文“增量阅读”的实践与研究,立足课堂教学,全面提升学生语文核心素养。
教育教学的术与道
从教20多年来,时老师最大的心得体会就是:在日常教学工作方面,要学会厘清轻重缓急,用人生的减法,坚持四个原则,重点做好四件事。坚持四个原则:按规律,讲方法,抓根本;讲优化,求细化,重传承;高标准,严要求,要成效;讲团结,重合作,一起走。分头做好四件事:教师教好,学生学好,班主任把班级带好,学校把评价评好。
在教学方面,时老师认为:立足立德树人,提升语文素养,除加强阅读,丰富生活以拓展视野外,普适性最强、性价比最高、最有成效的做法就是“备好课”。首先要坚持单元、章节、整册,甚至三年这样一个整体。其次,要重视两个环节,即“自主备课”和“集体备课”。自主备课是集体备课的基础和关键,集体备课是自主备课的调整和提升,二者缺一不可,相辅相成。在自主备课的过程中,深入研究,吃透统编教材。
在学习方面,时老师强调:学生要想学好,必须要保障好学习过程,真正学会自主学习。自主学习不可或缺的步骤有真预习、真复习、补漏缺、回忆过电影。
在班级工作方面,时老师强调:班级要带好,要在关键时期做好关键事情,抓时间节点,训练能力要点。事实、经验和教训都在告诉我们:告知和命令远远不如体验和训练,解决问题的过程就是成长的过程。
最后,时老师语重心长的对我们说:“身为一名教师,在努力工作的同时,也要快乐生活,学会平衡工作与生活之间的关系。”
关注学生个性需求,实施增量阅读
时老师一直专注于对阅读教学的研究,作为《初中语文“增量阅读”的设计与实施》课题主持人,带领研究团队在认真学习国内外先进阅读理论和成果的基础上,根据教育教学和学生生命成长的规律,设计并实施了初中语文“增量阅读”。主要采取的方式有:(1)把增量阅读纳入课程,从而丰富初中学段的阅读教学。(2)认真落实“三位一体”的阅读教学要求,将课堂内外深度融合,通过相互比较、补充和重构,促进语文学习成效。(3)关注增量阅读的实施策略,使阅读真正发生。(4)开辟提升学生语文素养、促进教师专业发展的新途径。(5)关注学生个性需求,保护学生阅读兴趣 。在课标指定名著精读细读的基础上,增量“关联阅读”和“兴趣阅读”,注重学生的自主阅读、课下阅读,真正地关注学生个性需求,保护学生阅读兴趣和阅读自由。
经师易遇,人师难得
择一校展望未来,随一师踏实脚下。我们很幸运,可以在时老师带领的这个大集体中学习。学术上,老师给予我们指导,督促我们多看书,多写作,多思考;实践上,老师鼓励我们多备课,多下功夫,多锻炼;生活上,老师时刻给予我们温暖和关怀。时光飞逝,日月如梭,实习生活一晃而过,因为幸运,遇到认真负责的导师,两个月变得短暂而不舍。
最后想说:
学贵得师,
亦贵得友,
愿我们能不忘初心。
多年后,
回忘老师曾指引我们走过的路时,
仍然充满着青春和快乐的回忆。
图文 | 樊娇娇 杜孟珂
编辑 | 刘海宁李章鑫 张明月 马瑞
鉄塔语文学刊
立足中原,做研究型教师
投稿邮箱:tietayuwen@163.com
地址:河南大学文学院B306语文教育教研室
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