助力高三学子|我校历史组刘丽华老师做客河北综合广播《教育总动员》





4月23日,全省普通高中毕业年级学生统一开学,高三学生回到阔别已久的校园。复课后,学生与家长有什么需要特别注意的内容、事项?今年高考大纲特点及变化有哪些?复习策略有什么调整?
我校九个学科的骨干教师应邀做客河北综合广播《教育总动员》节目,为高三考生带来考前冲刺指导,助力河北考生更上一层楼。
今天,做客节目的是我校历史教研室主任刘丽华老师。以下是媒体报道内容:
临近高考,同学们紧不紧张?是不是需要老师整理出高考会考的知识考点,帮助自己更有效的学习呢?
《教育总动员》邀请石家庄市二中历史名师刘丽华为我们详解历史的知识及复习技巧,为考生指点迷津。
刘丽华老师(右)与主持人李爽合影2020年高考历史备考要事
1、明晰顶层设计,提升备考前瞻性。
中国高考评价体系通过“一核四层四翼”的核心功能(立德树人)、考查内容(核心价值、学科素养、关键能力、必备知识)和考查要求(基础性、综合性、应用性、创新性)创造性地提出高考命题理念从“知识立意”“能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变的理论基础与方法论基础。
实现立德树人目标就是以正确价值观为导向培养学生的个体习性、人格品质、社会责任与担当精神,因此备考要重视:
一是新课标的目标:“对伟大祖国的认同, 对中华民族的认同, 对中华文化的认同、 对中国共产党的认同, 对中国特色社会主义道路的认同”;
二是高考命题的重点:重点考查社会主义核心价值观;重点考查国史、党史、改革开放史、社会主义发展史;突出弘扬中华优秀传统文化、 革命文化和社会主义先进文化。
三、关注“抗疫”中的中国经验:集中力量办大事的制度优势(国家治理)、疫情下的民族凝聚力、逆行疫区的国士医者无私奉献、科学防治创造中国奇迹、大国责任和担当的“守望相助”等等,相信作为亲历者的同学们都会为之自豪,从中汲取无尽的力量。
2、用好真题资源,探究备考科学性。
①立足往年高考试题呈现,预判2020年历史学科高考趋势:基于2020年高考命题将依据“新高考新考法,老高考老考法”的原则,河北省高考备考继续沿用2019年版《考试大纲》和《考试说明》。加之考虑旧高考的结束,向新高考的平稳过渡,2020年历史学科高考试卷将更多的保持近两年的试卷整体风格,特别是2019年试题值得反复分析解读。
◆延续:2018、2019年试题难度的水平,难易程度适中,基础题,特别是中档试题占比较大。
◆继承:稳中有变、变中求新的传统命题风格。首先,稳大于变,稳是主旋律。例如试卷考查内容不变:主干知识、关键能力和学科素养;试卷结构稳定:中国史、必修二和必修三模块为主;试题类型不变:选择题+非选择题;情境材料的稳定性:主题新颖、形式多样和鲜明的时代特色。其次,理性对待试题的变化创新。备考中注重把握以往创新的思维角度,把相关知识点吃透练熟,不刻意追求标新立异,不盲目押题猜题;应考以不变应万变,遇变不慌乱、凭借细致严谨的审题、过硬的知识迁移能力即可灵活应对破解。
◆突出:“问题意识”,着重考查独立思考和发现问题的能力。发现问题是创新的最基本前提,创新的必经之路。发现问题才有可能分析问题解决问题,是其他能力的基本前提。促成能力体系更加完整。是历史学科能力的最高体现。
◆关注:教材的变化,渗透新内容、新观点。
3、靶向高考要求,强化备考针对性。
①夯实主干知识,不留死角盲区。历史学科的主干知识具体包括以下主要内容:重要的历史概念、人物、历史事实、重要的历史结论(包括对历史现象的性质、意义、地位,所作的总结等)、重要的历史发展线索、规律和主要的阶段特征、知识体系。回归课本,精细梳理。注重消化理解,拓展挖掘,以实现知识的灵活迁移和运用为目标。
刘丽华老师说,回归课本实际就是详细的梳理基础知识,包括课本中的导语、学习建议、课前提示、知识链接、阅读与思考、地图等,都需要学生认真读透理解。
②试题精选精练精讲。
◆首选历年高考真题、多种组合反复强化。(细致分析命题立意、清楚素养和能力考查角度、梳理思维路径、拓展主干知识构建知识体系。)
◆强化严谨精准的学风,熟练掌握解题技巧,减少低级错误。例如选择题:
对待材料:尊重材料,真实可靠,切忌背离和忽视;重视材料,完整理解和把握、切忌断章取义、画蛇添足;珍爱材料,开拓视野、拓展补充所学知识。
对待选项:字斟句酌不放松;排除方法最常用;剩下两项不抓瞎。
③科学使用错题本。高度重视现阶段的失误遗漏,深刻反思查找问题根源。
④科学统筹文综考试时间安排,强化答题速度。
4、学会自我规划,明确备考目标性。
◆理性认识学习中的成就与失误。
◆重视学习上的自我主体意识,勤于思考和同学老师多交流。
针对600分以上的同学:选择题力争全对不失分,25+15的非选择题,背景、影响、启示类试题设问力争不丢分,对于比较异同和特点题型进行针对性强化训练、答案书写做到工整、语言简要准确。
针对500分左右的同学:务必巩固课本和笔记的基础知识,强化记忆的同时应更加注重理解消化重要的概念、阶段特征、发展演变的基本脉络。
刘丽华老师对高考历史备考建议
选择题的备考要点
题干形式分类:文字型、图片数据型;
设问类型分类:明确型、模糊型;
题干材料内容分类:纵向变化型、横向对比型、史学方法型、史实描述型。
文字型:理解题干材料的主旨与核心是关键;选项与题干必须存在科学严谨的逻辑关系。
图片数据型:图片:里里外外找文字;柱状图:高低上下看变化;折线图:边边角角看拐点;饼状图:阴阳多少是比重;表格:纵横打量看变化。
41题的备考要点
命题立意:核心价值、学科素养(家国情怀)
两种命题思路:古今贯通、中外关联。
所谓“古今贯通”就是重点以历史核心素养中的“家国情怀”为命题出发点,考查中国历史发展的某一基本脉络,以中国某一重大历史问题作为切入点。以中国的古代史、近代史、现代史的材料进行组合成题。
所谓“中外关联”就是重点以历史核心素养中的“家国情怀”为命题出发点,考查中国与世界历史发展相关联的某一基本脉络,以中国与世界相关联的某一重大历史问题作为切入点,一般说以两则材料的方式呈现出来。
呈现方式主要有两种:纯文字材料、图表+文字材料。
设问类型(2019年全国卷为例):
分为背景(原因、目的)、过程(趋势、变化、特征、异同)、影响(意义、作用、局限)、评析(认识、启示、评价)四个角度。
能力考查角度:获取解读、概括提炼、分析阐述等综合能力。
基本解法:遵循五个步骤,即四读+一写(41题文字材料解读要语文化,41题图表材料解读要数据、信息化。)
◆读分值—根据问题所给的分值确定回答几个要点。
◆读设问—区别命题设问中的状语、谓语、定语、宾语。
A、根据状语确定答案的产出依据。
根据材料/答案在材料中(概括材料,抄关键词);
根据所学知识/答案在教材中(概括教材,语言准确);
根据材料并结合所学知识/答案在材料和教材中(概括材料和教材)
B、根据谓语确定答案的表达方式(概括、分析、比较、评述)。
C、根据定语确定答案的范围内容。
D、找宾语确定答案的类型。
◆读出处—确定答题的时空主题。
◆读材料—确定答题的要点层次。
关注标点符号,标点符号是重要的信息层次;关注结构逻辑,找主题句、找关键词等。
◆写答案—确定书写要规范整洁。
卷面书写要做到:精准化、要点化 (点要多、面要宽、话要短)、整洁化、层次化。
42题的备考要点
审清设问要求是取胜的保证。
理解材料是关键。在信息的提取上要讲究策略,这是得高分的关键。
论点的选择要根据自己对论据即相关史实掌握的情况来决定。
2020年4月28日,《教育总动员》将继续邀请石家庄市二中地理名师王桂平带你冲刺高考,敬请关注!
本期节目由石家庄市二中与教育总动员特别合作推出

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